NOVENO. Contenidos de unidad dos. 103

Contenidos de grado Noveno

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística
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Unidad 2
Contenidos.        1. Técnicas de grabado.                          a. Definición y técnicas.                           b. Dactilopintura.                          c. Esgrafiado,                          d. Intáglio.                           e. Estarcido.                           f. Xilografía y taco perdido.        2.  Elementos básicos del lenguaje del dibujo. a. La perspectiva: Definición y elementos.    La perspectiva paralela             b. Uso de herramientas. La regla.
Competencias: Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación.
Objetivos Reconozco los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos.  Intercambio conceptos frente al análisis y la interpretación de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos y reflexiono sobre ellos. Propongo múltiples lecturas de interpretación de las producciones artísticas propias y las de mis compañeros.
Saber conocer	Saber hacer	Saber ser
Reconoce los elementos fundamentales para el análisis de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos.	Análisis de una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos. Realiza comparaciones desde los diferentes lenguajes artísticos para explicar procedimientos técnicos frente a la realización de una obra	Aprecia las producciones artísticas propias y las de sus compañeros para proponer desde la interpretación múltiples lecturas.

OCTAVO.Contenidos de unidad dos. 102

Contenidos de grado Octavo

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística

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PLAN DE AULA: DOCENTE MARIO ERNESTO GIRALDO WILLIAMS
ÁREA:  EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
GRADO:  OCTAVO	PERIODO   SEGUNDO		INTENSIDAD SEMANAL 2  HORAS
Componentes:  Sensibilidad estética, expresión artística, comunicación.
PREGUNTAS ORIENTADORAS I.                        ¿Cómo analizar el impacto del quehacer artístico en los distintos momentos de la historia? II.                        ¿ Es posible que la utilización de diferentes materiales y herramientas de producción artística influyan en el desarrollo de habilidades de producción y análisis del arte?
DESEMPEÑOS
1.1 Delimito campos de interés en las distintas formas en que la naturaleza se manifiesta. 1.2  Describo, comparo y ensayo los procedimientos técnicos que utilizo. 2.1 Controlo, oriento y ensayo nuevas habilidades expresivas. 2.2 Transformo lenguajes artísticos particulares y producciones culturales. 3.1  Me comunico mediante lenguajes artísticos.
TEMAS
A.Arte precolombino B.Pintura Mural C. Arte urbano: El grafiti.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX. Relaciona las manifestaciones artísticas con las comunidades y culturas en las que se producen. Escucha con atención a sus compañeros en diálogos informales y predice los contenidos de la comunicación.
SEMANAS
Semana 1: 2,2A		Semana 2: 3.1B
Semana 3: 3.1D		Semana 4: 2.1A, 2.1B
Semana 5: 1.1D, 2.1D		Semana 6: 3.1D, 2.1B
Semana 7: 2.2C, 1,2C		Semana 8: 3.1B, 3.1D
Semana 9: Evaluación		Semana 10: Evaluación y refuerzo.
PROCESO EVALUATIVO
Seguimiento y asesorías dentro de los procesos de clase. Acompañamiento en el desarrollo de talleres interactivos, teóricos y prácticos Autoevaluación de los desarrollos por parte del estudiante. Evaluación final de los procesos de cada periodo académico.

Unidad 2
Objetivos Identifico parámetros para el análisis e interpretación de mis creaciones artísticas y las de mis compañeros. Describo, comparo y explico los diferentes procesos técnicos utilizados para la elaboración de una obra de arte. Construyo un argumento personal para valorar mi trabajo artístico y el de mis compañeros según los lenguajes propios del arte.
Competencias: Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación.
Contenidos.  1. Elementos básicos del lenguaje del dibujo. a.        El retrato. b.        Proporciones del rostro. Teoría del color. a.        Armonías cromáticas. b.        Las texturas pictóricas.        2. Artistas latinoamericanos. Sus retratos.         3.  Retratos famosos. a.        La Monalisa b.        El hombre de Vitrubio. c.        El grito. d.        Chuck Close. e.        Autorretrato (Vincent Vangogh)
Saber conocer	Saber hacer	Saber ser
Identifica parámetros para el análisis e interpretación de sus creaciones artísticas y las de sus compañeros	Describe, compara y explica los diferentes procesos técnicos utilizados para la elaboración de una obra de arte.	Construye un argumento personal para valorar su trabajo artístico y el de sus compañeros según los lenguajes propios del arte.

EVALUACION DE SEGUNDO PERIODO 81

EVALUACION DE SEGUNDO PERIODO 82

SÉPTIMO. Contenidos de unidad dos. 101

Contenidos de grado Séptimo

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística

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PLAN DE AULA: DOCENTE MARIO ERNESTO GIRALDO WILLIAMS
ÁREA:  EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
GRADO:  SÉPTIMO	PERIODO   SEGUNDO		INTENSIDAD SEMANAL 2  HORAS
Componentes:  Sensibilidad estética, expresión artística, comunicación.
PREGUNTAS ORIENTADORAS I.                        ¿Cómo comprender y hacer lecturas de los lenguajes artísticos propios y del entorno social? II.                        ¿ De qué manera la utilización de herramientas y materiales para la realización de obras de arte intervienen en la creación de lenguajes artísticos individuales? III.                        ¿Cómo los procesos de investigación de la historia del arte transforman el pensamiento y la capacidad de crear?
DESEMPEÑOS
1.1 Controlo, oriento y ensayo nuevas habilidades expresivas. 1.2 Valoro  y asumo una posición crítica frente a los mensajes visuales y artísticos. 2.1 Me comunico mediante lenguajes artísticos. 2.2 Transformo lenguajes artísticos particulares y producciones culturales. 3.1 Delimito campos de interés en las distintas formas en que la naturaleza se manifiesta. 3.2 Describo, comparo y ensayo los procedimientos técnicos que utilizo.
TEMAS
A.Escultura y pintura. B.Cine. C. Medio ambiente. D. Expresiones artísticas. E. Percepción y funciones del lenguaje visual.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología. Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales para utilizarlos en contextos escolares y sociales. Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de una tipología seleccionada, a partir de un proceso de planificación textual.
SEMANAS
Semana 1: 3.1A		Semana 2: 2.1 A
Semana 3: 3.2D		Semana 4: 2.1 B
Semana 5: 1.2B, 1.2E		Semana 6: 1.1 D
Semana 7: 2.2D, 3.1C		Semana 8: 1.2 B, 1.2 E
Semana 9: Evaluación		Semana 10: Eval. y Refuerzos
PROCESO EVALUATIVO
Seguimiento y asesorías dentro de los procesos de clase. Acompañamiento en el desarrollo de talleres interactivos, teóricos y prácticos Autoevaluación de los desarrollos por parte del estudiante. Evaluación final de los procesos de cada periodo académico.

Unidad 2
Contenidos.           Elementos básicos del lenguaje del dibujo       a.    La composición paisajística. Definición, elementos y realización de un paisaje.       b.  El paisaje urbano           Teoría del color       a.   El círculo cromático.  Los colores intermedios.          Historia del Arte  El arte y la cultura Griega.
Competencias: Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación.
Objetivos Identifico parámetros para el análisis e interpretación de mis creaciones artísticas y las de mis compañeros.  Describo, comparo y explico los diferentes procesos técnicos utilizados para la elaboración de una obra de arte. Construyo un argumento personal para valorar mi trabajo artístico y el de mis compañeros según los lenguajes propios del arte. ¿Cómo comprender y hacer lecturas de los lenguajes artísticos propios y del entorno social?
Saber conocer	Saber hacer	Saber ser
Identifica parámetros para el análisis e interpretación de sus creaciones artísticas y las de sus compañeros	Describe, compara y explica los diferentes procesos técnicos utilizados para la elaboración de una obra de arte.	Construye un argumento personal para valorar su trabajo artístico y el de sus compañeros según los lenguajes propios del arte.

DECIMO. Contenidos de unidad dos. 32

Contenidos de grado Décimo  

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística- Académico

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PLAN DE AULA: DOCENTE MARIO ERNESTO GIRALDO WILLIAMS
ÁREA:  EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
GRADO:  DÉCIMO	PERIODO  SEGUNDO		INTENSIDAD SEMANAL 1  HORA
Componentes:  Sensibilidad estética, expresión artística, comunicación.
PREGUNTAS ORIENTADORAS I.                        ¿Cómo clasificar y seleccionar el material artístico que hará parte de la propuesta del proyecto de grado? II.                        ¿De qué manera la investigación de la historia del arte fortalece las habilidades de análisis y creación de ejercicios artísticos que evocan la realidad actual?
DESEMPEÑOS
1.1 Analizo y critico los lenguajes visuales y su influencia en la cultura. 1.2 Reconozco las características de los lenguajes visuales emitidos a través de diferentes medios de comunicación. 1.3 Aprecio con sentido estético las diferentes obras artísticas. 2.1 Creo de manera artística obras empleando los elementos del lenguaje visual. 3.1 Expreso mi subjetividad a partir de la observación de obras visuales.
TEMAS
A.El lenguaje visual: -  caracterización. -  elementoe lingüísticos. -  mensajes B. Obras representativas. C. Artistas famosos del lenguaje visual. D. La comunicación y el lenguaje visual.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos. Formula puntos de encuentro entre la literatura y las artes plásticas y visuales. Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y argumentando sus puntos de vista frente a lo leído. Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y a la situación comunicativa.
SEMANAS
Semana 1: 1.1A		Semana 2: 1.1A, 1.3A
Semana 3: 1.2D, 2.1C		Semana 4: 1.2D, 3.1D
Semana 5: 1.3 B, 3.1 B		Semana 6: 3.1A, 2.1C
Semana 7: 1.3B, 1.3D		Semana 8: 2.1A, 2.1D
Semana 9: Evaluación, 2.1C		Semana 10: Evaluación
PROCESO EVALUATIVO
Seguimiento y asesorías dentro de los procesos de clase. Acompañamiento en el desarrollo de talleres interactivos, teóricos y prácticos Autoevaluación de los desarrollos por parte del estudiante. Evaluación final de los procesos de cada periodo académico.

Institución educativa Pablo Neruda -----------Área Artística- Técnico

Unidad 2
Contenidos. Cada uno de los links te enviará a las páginas preparadas para complementar tus investigaciones y apoyos en clase.   Introducción a Las técnicas gráficas en el Diseño. Composición Conceptualización Collage Monotipo Estarcido Stencil Transfer y sublimación Artes y separación del color Estampación Proyecto final
Competencias: Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación. Identifica las herramientas, materiales y técnicas básicas de representación gráfica que se desarrollaron a través del curso de la historia del diseño. Aplica las herramientas, materiales y técnicas básicas de representación gráfica en el desarrollo de propuestas gráficas conceptuales.
Objetivos:  • Fomentar la sensibilidad ciudadana a través del reconocimiento multicultural.  • Seleccionar el eje temático y los lenguajes artísticos que harán parte de su propuesta artística de grado.  • Realizar la clasificación y la selección del material artístico que hará parte del proyecto de grado.  • Interrelacionar habilidades técnicas y tecnológicas para el desarrollo de propuestas de creación artística. ¿Cómo seleccionar el eje temático y los lenguajes artísticos que harán parte del pre-proyecto de grado?
Saber conocer	Saber hacer	Saber ser
Conoce los aspectos históricos, sociales y culturales para identificar los momentos que han influido en el desarrollo de las artes.	Analizar Reconocer Explicar Asociar Detectar Aplicar Seleccionar Desarrollar  Conceptualizar Aplicar Interpretar Comprende los códigos propios de la obra de arte para analizarlos desde diferentes contextos y periodos históricos.	Observador Enfocado Contextualizado Creativo Coherente Pertinente Propositivo Resalta la función social del arte para valorar su importancia como patrimonio local, regional y universal.

Evaluación de 10 1  código NCN4HG5I

Evaluación de 10 2  código 6KJSGOQT